为什么来美国读高中?


来美国读高中(一)|让人生多一点可能!暂别只是为了更好的进步,你离成为胡歌校友只差一个美国高中的距离

我们在谈及现代教育时总是会说,寒窗苦读十余载,就是为了拿到一个理想大学的录取通知书——所谓的上层社会资格卡不就是那么一回事儿吗?

注意一个细节,在中国的应试教育环境中,绝大多数情况下,大部分的家庭都是以牺牲孩子受教育过程为代价,最终去跨越一个前途未知的门槛。

义务教育也好,现代教育也罢,它们其实并没有那么大的作用,学校作为一个具有公共资源性质的基本环境,把孩子培养成对社会有用的人,这很简单,也很公平。

但要是指望孩子在应试教育中顺利成才,并不是刻意的去打击你,也许会,只不过是小概率事件而已。

真正对人生起到偏移作用的,是家庭本身的价值观念、父母身处的阶层环境及其相应的物质条件。而最关键的,是一个能让孩子能够展翅腾飞的平台。

  • 中产阶级的焦虑感

必须的承认的一点是:钱存在银行里产生的利息,似乎永远赶不上物价上涨的速度。

不仅如此,教育成本的不断增长,让一部分中场阶级家长叫苦连天的同时,还不得不面对苦涩的现实——大学生的基本素质在逐年下降,研究生学历成了企业HR面试的最低标准。

小学升中学,中学升高中,高中再升大学,初次就业碰壁,再升学,二次就业碰壁,直至研究生毕业,博士毕业。一条似乎看不见尽头的考学之路,却挤满了数以千万计的学生和成年人。

拿美国的底层教育来说,这些底层家庭的孩子会接触到什么?和中国差不多类似,并不是以培养人才为基准,而是打造出一批批用于建造社会的螺丝钉就可以了。

如果美国的每个学校,都拿着财政或者投资人的钱,去按精英教育的模式培养大众,那么问题来了,这个社会的蓝领阶层又有谁来充当呢?

只要不与社会基本公平相违背,不公平现象永远都会存在。

国内的中产家庭往往会被一道题难倒,那就是:被誉为世界超一流的哈佛大学,为什么每年在中国招的本科生,却没有其国内的一所高中要多?

这不是开玩笑,而是血淋淋的事实摆在面前。

2016年的世界大学学术排行榜中,哈佛大学连续14年蝉联桂冠,而被国人视为信仰的清华大学世界排名58名,北京大学则屈居71名。

根据数据统计,哈佛大学某年大一新生的11%席位,竟然全部来自美国当地的10所高中。在入学面试官看来,美国高中学生的全方面素质能力,要远远比应试教育下的分数可信的多。

  • 理想大学绝不是考试的终点

现在出国留学的明星越来越多,其中不乏有借此炒作的,当然更多的还是不想停下充实自我的脚步。

前段时间,双料影帝胡歌去纽约大学修读电影导演的事儿被炒的沸沸扬扬。按胡歌自己的话说,其实也没有那么神秘,我就是去读个书。

放弃了如日中天的演艺事业,通过教育去打开新世界的大门,在一次他的全英文演讲中,不仅分享了赴美追梦的感想,更是说明了一个事实——一流大学绝不只是一纸学历那么简单。

有人会说,在中国的学校制度中努力学习,不是一样有机会走出国门拿到绿卡,追逐属于自己的梦想吗?

一组教育部的留学数据统计:2016年的出国留学总人数为54.45万人,其中自费留学生为49.82万人;从学历层次看,2016年我国出国留学人员攻读本科以上学历占七成,也就是约35万人。

而剩下的那三成留学生,基本上都是高中教育的国际生,一边每天学习AP课程到深夜,另一边要积极参加各种校外活动。

美国教育的课外活动,可不仅仅是植树拔草那么简单。

同样是让梦想照亮现实,却有不同的途径。一方面是千军万马过独木桥,用十几年的应试考试去厮杀博弈,最终成为了那数十万分之一的小概率。

另一批学生,则提前几年赴美接受高中教育,无论是观念上还是素质上,都提前与美国大学的招生思想接轨,几乎一路顺畅的获得招考官的青睐。

为什么在美国的高中国际生更有机会被理想大学录取?

造成这种现象的原因在于:1、中国的教育资源不仅稀缺,还十分不平衡;2、社会竞争力更大,焦虑感被强加于学生身上。

  • 教育应有取舍,美国名校录取一样有内幕

在奖学金这个问题上,美国人的想法远远要比中国高校复杂,考试成绩只占一方面。各种不同的竞赛经历,才是展现自我能力的硬标准

比方说,团队角色扮演、高尔夫球竞赛排名、第三世界国家志愿者等,这些看似和上大学有些风马牛不可及的事,在美国名校看来,一点都没有难为学生的意思。

没有这些核心竞争力,奖学金离你的距离就如水中捞月,可望而不可及。

这就是为什么国内走出去的高材生,语言成绩一个比一个高,但只能委屈的写助学金申请书而已。

因为这些加分项,可能在他们看来,早在上中学时,就被班主任粗暴地判定为异端

所以说,家长在教育上应该早作取舍,问明白孩子的愿望,想清楚孩子发展的轨迹。高中出国留学,不一定就是胡乱的任性以及父母的不负责任。

套用一句矛盾论的名言:

这是一个最好的时代,也是最坏的时代。别总抱怨体制和学校,孩子成不成才,主要决定于你们做家长的决心。

来美国读高中(二)|机遇和挑战并存,看看中美高中课程之间最清晰的差距,身为人父人母的你还在不懂装懂吗?

你有多久没检查孩子的作业了?应该有一段时间了吧!当本属于家长的责任被强制转移到学校时,未来会发生什么变化?

当考试失利时,总是会听见他说:我做不到的,总有人比我做得更差。不知不觉中,你的孩子已经慢慢地深陷中等生危机中而不可自拔。

你对这些似乎一无所知,甚至还抱着一丝大不了就花点钱让孩子出国镀镀金的想法。老实说,抱有这种想法的大有人在,只不过在十年前就已经行不通了。

  • 你看不见的,是美国高中生背后的奋发图强

一说到美国高中留学,马上能想到的就是早八晚三的各种闲暇生活,以及用之不竭的教育资源和先进的素质教育。

然而美国高中生究竟是什么样的?扒开迷雾后的真相,可能会让你惊掉下巴。

比方说,每天疯狂学习到只睡4个小时;为了抢到合适的家教,美国家庭比中国家庭还要舍得花钱;一技之长并不是拿到台面上用来炫耀的资本,恰恰相反,特长在美国几乎比学业还重要。

没有这些核心竞争力,常青藤名校离你的距离就如水中捞月,可望而不可及。

这就是为什么国内走出去的高材生,语言成绩一个比一个高,但只能委屈的写助学金申请书而已。

因为在他们看来,当初踏上异国他乡时脸上的一丝倨傲,早就被对手磨砺的一干二净。

不仅是中国的高中生学习辛苦,美国的高中生也不落下风。每年背过得课本要超过100斤重;熬夜写作业是家常便饭;整天泡在图书馆里,不断研讨论文和新课题,就是为了有朝一日能顺利进入重点班

这个世界上总有比你更努力的人,而且努力的恰到好处。美国的小学教育极其宽松,让孩子们充分感受到童年的欢乐,但只要上了中学,每年的学业难度都会成几何速度上升,丝毫不会给你喘口气的时间。

  • 领悟不透美式思维,终究跨不过AP那道门槛

中国的高中教育,一直和大学课程有些脱节。

美国的高中则不然,一边开设AP课程,让学生提前学习大学一年级的课程;另一边则着重培养思维的拓展,即不断挑战自我。

AP课程跟必修课程毫无瓜葛,准确地说是有条件入读,只有当某学生高中前一两年的平均成绩达到标准,才有资格学习AP课程。

不仅如此,哪怕只有一次测试成绩跌落到C,就有可能让你和AP课程无缘。

事实上,大学招考官审阅你的成绩单时,绝不仅仅只关注成绩一项。假设两名学生在成绩上难分伯仲,那么接下来就简单许多,招考官会把目光转向科目那一栏,谁多选一门AP课,有可能就成为压倒天枰的一颗重要筹码。因为高中的AP课学分,是可以抵消大学学分的。

美国学生的基础真的比中国学生的差吗?不,这只是个错觉。

同样是学微积分,中国的高中生想的第一件事,就是把相关定理背的滚瓜烂熟,以此应对接下来的考试。

而在AP课堂上,老师会以微积分定理为中心点,让学生们思考牛顿是怎样发现微积分定理的?为什么发现的?发现微积分之后对当时的科技起到多大作用?对人类的逻辑思维又起到了怎样的拓展?

这些看似与考试无关的问题,却代表着整个美式高中教育的精华。一帮好奇心爆棚的书呆子聚在一起,随便一折腾,很可能就会建立个课题项目。

想学好一门语言,唯一的途径就是交流。美国的高中往往不讲究什么语言课成绩,为什么?学校的理念是:与其把将浪费在最基本的口语教导上,不如让学生们多去参加一些课外活动,要是连口语这一关都过不去,基本上就跟名校无缘了。

其实不少本科留学生常挂在嘴边的Chinglish(中式英语)的本质就是这么来的——错过了最佳的口语思维训练时期,以及交流的底子。

不是他们太懒,而是错误的基础已经在国内被夯实了,当然,这也怪不得别人。

来美国读高中(三)|同样的起点,不同的起跑线,为何10年后孩子们的差距竟然如此之大!

美国的素质教育到底是什么?

不少家长把孩子送到美国的高中时,只是隐约的知道美国高中注重孩子的个性发展,作业压力要比国内差一大截,总之美国的高中有这么好,又有那么好的......

然而实际上,美国高中下午三点放学以后,忙碌而充实的课外时光才刚刚开始。

  • 如何与社会相处是个大命题

作为教育界的开拓者,俞敏洪曾经直言培养孩子的最终目的是让他们融入社会,有一技之长,能为社会服务。

中国式家庭教育中,有一种传统精神叫做含蓄,可惜被断章取义后,孩子长大成人后,走进社会才发现自己根本就不具备与人交流的能力。

一个人的成功除了个人的努力之外,和他的成长环境是脱不开关系的。

比如说,在美国高中留学的学生,中国传统元素可能会保留一半,另一半则逐渐被美式开放性思维所替代。

这样的学校注重学生的体育特长、口语表达的能力、社会交往的能力、独立思考的能力、以及组织团队和研究的能力。

这就是被国人所津津乐道的美式素质教育吗?

没错,但这并不全面!

中国人较为注重数据统计,而美国人则善于推理逻辑,这就导致了中国孩子在大局观上具有先天的优势,确切的说就是统筹兼顾。

但想成为一名社会精英,绝对离不开批判性思维、创造能力及其团队意识。

我们在谈及某些成功人士的时候总会说,人家成功靠的是不一样的想法,如果换成是我,恐怕有再多的资源可能也做不到——教育产生的差距可不就是这么回事吗。

  • 回国后,差距就是那么明显

2016年我国各类留学回国人员总数为43.25万人,占同年出国人数的80%以上。

这些海归们会迅速充实到各行业各业中,别说什么留学生这几年不吃香之类的话。当今社会,全球化是企业要面对的头等大事,因此对于具有多元文化的留学生的需求更为强烈。

他们为什么要和那些勉强通过专业八级的人比英语?完全不是一回事儿!只要一张嘴,外商光是看嘴型心里就一清二楚。

真正能划分出层次的核心只有一个,那就是综合而开阔的视野。这样的人不仅业务能力突出,能善于接受新事物,即使在处理职场人际关系上,照样能够游刃有余。

的确,还有什么能比突然身处异国他乡生活更糟糕的呢?

在美国的高中留学,第一节课就是如何适应当地的生活习惯,从拿着纸条问路,到尝试向陌生人说不标准的英语,直至站在台阶的高处,向台下黑压压的一片不同肤色的人畅所欲言,这可是许多成年人都做不到的事

以此同时,国内的孩子可能还在背着书包整天埋头苦学,为了扣开一道数学题,愁得几天都吃不下去饭。

遇到困难,第一时间想的不是寻求帮助,而是独立去思考解决问题的方法。因此,当学生进入社会以后,不会感受到太大的割裂感,一切似乎都是很自然地过渡。

有一个很有意思的现象。

留学生回国后,和高中以前的朋友谈及过去时会发现:曾经那些被家长抱有很大希望的同学们,绝大多数都在走重复的路线,至于人生规划,所想到的也不过是如何避免弯路而已。要么子承父业,要么靠死工资平淡地生活。

当初都是同样的起点,却因为不同的起跑线,而发展出不同的人生轨迹,想一想真的很有意思。

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